大象新闻记者 于艳彬
凝心聚力共研讨，集思广益促成长
凛冬时节，寒意渐浓，我校数学教研组的教研热情却丝毫不减。各年级组教师齐聚一堂，以新课标为核心开展集体备课研讨。从学段目标拆解到课堂实践落地，从学情分析到教学设计优化，大家紧扣素养导向，在思维碰撞中凝聚智慧，让备课之路步步坚实。
12月11日上午，一年级数学组聚焦《11~20各数的组成和读法》开展集体备课，紧扣低年级学生认知特点，敲定核心教学思路：以“手摆、脑想、口说”三维联动为核心，依托实物操作(小棒、计数器等)让学生直观感知11~20各数的构成，在动手摆数、动脑析数、开口读数中深化对数值意义的理解，扎实建立数感，夯实数的组成与读法基础，为后续数的运算学习筑牢根基。
展开剩余74%二年组研讨《数与运算》，聚焦加减乘除知识关联，以“知识图”串联内容，借“加减转乘除”互动游戏落地，让运算从孤立知识点变逻辑网；既理清知识脉络，又用趣味互动让孩子熟用方法，提升课堂效率。
12月10日下午第一节，三年级数学组围绕《认识整体的几分之几》这一课开展集体研讨备课，最终确定以“生活情境导入、动手操作探究、分层练习巩固、思想方法渗透”为核心的教学方案，精准锚定“理解整体几分之几的意义、掌握对应具体数量的计算方法”的教学目标，同时兼顾三年级学生具象思维为主的认知特点，将教学重难点聚焦于区分“单个物体与多个物体整体的分数意义”及理解“整体总数影响分数对应数量”的本质。教学过程环节，年级组统一规划了“分—圈—算—说”的递进式探究活动，通过4个、6个、12个苹果的对比探究和24瓶矿泉水的几分之几深度研讨，搭建从直观感知到抽象概括的认知桥梁；同时配套星级闯关练习与分层作业，实现全员基础达标与学优生拓展提升的双向兼顾，确保教学既贴合教材要求，又适配班级学情差异。
本周我们针对四年级上册《数学广角—优化》中的“沏茶问题”进行小组集体备课。本课作为优化思想的启蒙课，核心是引导学生在解决问题的多种方案中寻找最优。本次备课主要围绕教材情境，重点研讨：如何引导学生经历“明确问题—设计方案—对比优化”的完整思维过程，并巧妙运用流程图等直观工具，帮助学生建立从“做一件事”到“同时做多件事”的统筹思维，感受数学对生活的实用价值。
本次五年级数学教研活动围绕《梯形的面积》教学展开，深入探讨了如何引导学生通过操作、推理自主推导公式。研讨聚焦于“转化”数学思想的渗透，明确了教学应紧扣公式推导过程，帮助学生理解“除以2”的算理。活动形成了共识：教学需丰富学生探究体验，强化知识间的联系对比，并设计分层练习以巩固理解，有效提升了教师对本课重难点的把握与实施能力。
12月9日上午，六年级数学教研组开展《百分数的认识》集体备课。老师们深研教材编排逻辑，结合生活实例(如折扣、合格率)，围绕百分数的意义本质、与分数的区别、生活化应用等重难点展开研讨。通过优化情境创设、分层任务设计与探究活动，搭建“具象感知—抽象建模—实践迁移”的认知路径，力求让学生在真实场景中理解百分数的统计价值，实现从“学知识”到“育素养”的教学升级。
凝心聚力共研讨，集思广益促成长。桂园学校数学组始终以新课标为指引，在集体备课中碰撞思维、凝聚智慧，让每一次研讨都成为教学提质的基石。未来，我们将继续深耕课堂、笃行不怠，用扎实的教研赋能教学，以专业的探索守护学生成长，让数学教学在协作中绽放光彩！
编审：孙喜增
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